情系大山的孩子

大山里长大的我，从小就立志要通过自己的勤奋和努力，走出大山，成为城市的一员。然而，当我真正走出大山之后，却又重新选择了大山。2014年，当看到我省“三支一扶”的招考公告时，毅然决然地放弃了忻州北方中学的优渥待遇参加了招聘考试。也许是冥冥之中的缘分，笔试面试都是第一，就这样我接到了上岗通知。

汽车沿着公路蜿蜒而上，翻越了一座又一座山峰，几经周折来到岢岚县温泉乡刘家岔小学。从此扎根在温泉乡这片贫瘠的土地上，把自己的青春留在大山里，留给大山里那一双双求知若渴的眼睛。

2014年到2016年，岢岚县连续三年遭受干旱，温泉乡又是全县遭受干旱最严重的地方。对于这里大部分的家庭来说，无疑是雪上加霜。书费和生活费成了每个家庭的心病，有的家长要求孩子退学，当我听到这个消息之后，极力反对并向校领导汇报情况，在校领导的努力下，全校教师集体出资捐助了这些孩子。支教这两年，微薄的收入并未打消我资助学生的念头，因为我知道，如果我当年没有受到社会各界的帮助，也许我这一生都走不出大山，更无法实现我回报大山的愿望。由于各种原因，孩子们总是缺学习用品，更没有一本像样的参考书，看到这种情形，我很痛心，尽自己最大的努力给他们提供笔、本子、资料书，每个周末也会买一些食物作为鼓励分发给学生，那一刻，我的心是暖的。此时，最想感谢的是家人对我的支持，因为不是他们的付出，我的工资根本不够在学生身上投资。

这些孩子面对的困难不仅是物质的匮乏，更主要的是爱的缺失。这些孩子大多为留守儿童，他们对爱的渴望是非常强烈的。这种渴望也影响了他们的学业。有位学生叫高月，父母离异，母亲不知去向，父亲再娶，孩子只能和爷爷奶奶生活。面对这个孩子，我不禁心中一颤。我发现他很聪明，就是心理压力太大，课堂上只要关注他，他就能学会，我便每节课都及时进行提问。慢慢地，他的注意力集中了，也有了学习的兴趣，上课不再走神了。只要考了好成绩，我总是要及时鼓励他：“看你多聪明，你能行，再努力一点，会更好。”渐渐地，各科成绩都进步了很多。尝到了甜头，他学习的劲头更足了。

另一个孩子叫白烨，父母离异，与父亲在一起生活，胆子特别小，十分内向，一说话就脸红。经过了解得知他的父亲脾气暴燥，孩子经常挨打，我便在家长会上与他父亲沟通，分析孩子的近况，并告诫他：要多鼓励孩子，帮孩子找回自信。我又发现他学知识特别慢，忘得却很快，便让他把每天所学划出重点，让他回去及时巩固，第二天我单独检查，慢慢地学习也有了很大进步，发言声也大了，有问题也敢于提问了。看着孩子们的进步，我更深知：只要有爱，就没有跨不过去的障碍，只要你肯用心，就会播撒下阳光，带走阴霾，为孩子撑起一片蓝天。

这单调枯燥的生活对于我来说，不是厌倦，就像我始终坚信的一样，一支粉笔三尺讲台便是我思绪纵横、时空穿越的绚丽舞台，那里承载着学生每个阶段的成长与希望，飞黄腾达与我无关，但求心安理得，只愿化作春泥。

两年的支教工作，是短暂的、忙碌的、充实的。“虽然很累，但是我感觉很幸福”，这句话我不知道重复了多少遍。开学打开一本新书，回来是写满标记的旧书，一本书翻完了，一学期就过去了。一年一年，带出一批又一批优秀的学生，我很幸福。