我真的“小看”他们了

文/裴凤琴

许多老师经常在课余之际玩笑说一句：“弟子不必不如师嘛！”一直以来我都当它是一句玩笑而已，并没有真正用心去考虑过。因为我总认为我的学生都是地地道道的山里娃，难道还能比我强吗？然而今天，学生却让我领会到了孔老夫子的“三人行必有我师也”的真谛——诚哉斯言！

胡适先生的《我的母亲》这一课我很用心的去备课了，课文读到快要背下来，资料阅读了好几本，课件改了又改，觉得给学生设计的预习问题也很到位。我自认为我备的课很完美了。于是第一节课我便怀着很轻松的心情进了教室，登上了讲台。

检查预习、自主学习环节进行得很顺畅，我一直胸有成竹地和学生互动着、共同学习着。

在“合作探究”这一环节，我设计了课后习题的研讨与练习，题为：请你对作者母亲的为人、教子方式做一点评论。因为是在预习中设计的题目，刚开始学生们讨论得是热火朝天，我非常满意，心里美滋滋的，暗自想：Oh yeah ! 一阵激烈的讨论后，教室渐渐静下来。就在几近鸦雀无声的时候，孟丽花同学忽然站起来说：老师，我有自己的看法！同学们都睁大了眼睛迫不及待地等待她的回答。“老师，我不赞成文中母亲用罚跪、扭脸等方法教育孩子，不管在什么社会教育孩子都应该晓之以理，动之以情；还有，两个嫂子对着孩子指桑骂槐时，母亲不应该忍气吞声，这是不孝顺的表现，是社会不和谐的表现，如果在现在社会母亲忍气吞声，会更加助长媳妇们的嚣张气焰，那‘百善孝为先’的传统美德如何传承呢？”望着孟丽花同学，我沉思了，这样的回答让我非常震惊，这是我始料未及的回答。一语惊醒梦中人啊，我的学生居然比我考虑得更周到，更有创新性。至此，我才觉得我真的“小看”孩子们了。我立即肯定了她的疑问，并让同学们讨论她提出的问题。他们讨论的时候，我再次为孩子们敏捷的思维、与时俱进的思想而折服。

下课后，我静静地坐在办公室，回想上课的情形，我觉得学生给我上了一节课，一节让我改变思想的课：首先，我一定不会再认为学生不如老师了。其次，在以后的课堂中我会更注意孩子们的思维力、创造力、想象力等个性品质的发展。还有一点也是最重要的一点：把以前总认为学生的回答必须按照我从教案、教参上备来的答案作答才算对这种想法“戒掉”。

这节课我受益匪浅，我感谢我的学生，因为学生也能给予老师“春风化雨润物无声”的影响。