教师随笔｜任崇林：我的初中老师
2025年10月06日 09:17:03 访问量：117次
如果说小学是启蒙阶段，那么初中就是敦品励志重要时期。我的初中生活其实还是在迷茫中度过，没有明确思想，只知道贪玩，学习不上进，可想而知我的成绩是什么程度，但毕竟是人生中不可或缺的片段。小学的绚丽变成初中的懒散，没有亮点，可圈可点的琐事我只是配角，泯然众人， 但老师们还是从举止言行上，给我留下深刻印象。1978年秋，我考入了初中，虽然进初中的成绩不错，在当时公社初中招了两个班，一个班四十多人，我们遇到教育机制的改革，成为初中三年学制的第一届学生，我们学校又把两个班分成甲乙两班，甲班是小考成绩在前面的学生，用现在的话来说，就是好班，我们那时叫快班，我当时在甲班。初中三年的生活如白驹过隙，我的”风采“停留在老师”灵动不好学、顽皮又聪慧“的口头评语中，和老师的交流更多是因为违规接受教育，但老师都还算尽职尽责，只是自己无法自律而已。在初中的三年，忘记是否换过班主任，但清楚记得王老师是我们初三时的班主任。王老师当时风华正茂，衣着得体，非常注重外观形象，衣服总是整洁笔挺，似乎没有一丝的尘土，头梳理的油光透亮，总给人一种高贵的感觉。王老师是数学老师，初中开设代数和几何，我对几何的画图还是比较感兴趣，尤其对圆规、量角器、三角板等教具的使用感兴趣。看到王老师用教具三下两下，黑板上一幅几何图形就出现，等不到下课老师离开，自己就想拿起教具，跃跃欲试。王老师也许是猜到了我们的心思，经常有意无意的把教具“忘”在教室，满足我们尝试的好奇欲望。直到中考，我的数学成绩在各科中都是最高的，虽然各科都不够高。对王老师课堂教学的细节记的不太确实了，但对不爱学习的我，玩的记忆总是不易忘怀。在学校让我们最兴奋的还是去看电影，我们学校附近有驻军医院，经常白天放映电影。这对于文体生活相对匮乏的当时，看电影不亚于现在看重量级的演唱会。基本上医院每周放映两次，下午时间居多，但时间不定。王老师也是电影迷，我们跟着沾了光也有了看电影的享受。每当下午是他的自习课时，王老师就打发一两个同学去医院打探消息，看是否今天放映电影，如果确定放映，就悄悄地带着我们班去看。印象中，驻地部队对百姓很好，电影在礼堂放映，我们可以不受任何阻拦的进入观看。就这样，我班的“看电影”秘密保持了好久。现在想来，王老师的思想确实具有一定的开放性，对于渴望获得知识的我们，给予了一些放纵，让我们通过不同方式，了解更多课本以外的知识，开阔了视野。即使在过去和现在来看，都有点离经叛道，但我们喜欢这样的老师。好像是从我们上初中时，重新开始设置的英语课程，不知道是不是确实，但英语老师的短缺是无可置疑的事实。据说，每个假期中，县里集中各学区选定的老师进行英语速成培训，一个假期结束后就回到学校承担起英语教学任务，我上初一的英语张老师就是属于速成型的。直到现在我还清楚地记得我们当时英语课本第一课的内容，清楚记得我第一次记忆英语单词的囧态。第一课的内容：两个英语单词，flag（旗）,plane（飞机）,张老师，一遍又一遍的教我们读音，我们就是嘴笨地发不准音，经过好多次的教、练，我总算能读出这两个单词了，然后是记忆，英译汉、汉译英环节，看到班上的女生人家能熟练地互译，羡慕不已。好在我也能机械记住了，随着拓展开始，在两个单词前加上前缀，就变成red flag,white plane,组合成红旗和白飞机两组词，接着又是读、记。大概在第二天的英语课上，老师抽查同学们对所学过的英语单词的学习情况，抽查了几名同学的品读后，开始英汉互译，老师说汉语，被抽查的同学说英语单词，反之亦然。我有幸被抽到，心里很自信，因为我尝试过比较熟练应用了，但当真正临场时，紧张的大脑一片空白，红旗说成white plane,red flag说成白飞机，张老师听后，止不住的笑了起来，我现在还清楚的记得在众多同学的目视下，脸红心跳，不敢抬头。就两个单词，记了一天，到头还弄反，简直是不可理解。张老师看着我，笑着说，“没关系，谁第一次接触英语都可能有不适应感，慢慢就习惯了，老师相信你。”我们刚开始母语外的新语言的学习，面对困难，老师的鼓励是弥足珍贵的。我从那天起，喜欢张老师，喜欢张老师的英语课。可惜的是，到了初二，张老师调离初中，不再教我们了。张老师是一名男民办老师，教我们时还没有成家，家里父母已经不在，孤身一人，脑子比较灵，被学区选为英语老师。后来随着各类师范院校毕业生的冲击，和张老师同性质的大部分民办教师到了基层小学任教，张老师也辗转了几个乡镇，在我大学毕业参加工作的那年，全县的暑假教育工作会，我作为新参加工作的教师，也参加了县城为期三天的会议，会议的其他议程由于陌生没有什么感觉，只是对张老师的处分让我倍感震惊。原来是，张老师成家有了孩子后，当民办教师的收入无法支撑起家的负担，于是有了离职再谋职业的想法，经常性的请假，不再安心工作，时断时续，被县里抓成典型，作出了除名的处分，也完全断绝了教书的念头。后来听说，做过许多方面的尝试，也没有什么太大的起伏，到现在也快七十多的人了。
马老师个子不高，属于精干、能干、勤干的人。一个人承担理化两门课的教学，无论课上还是课下，总是给人一种感觉--忙碌。没有一阵的停歇，那怕在生命的最后一刻，还以农忙画的句号。马老师上课语速很快，就像他的性格一样，急急忙忙，但敬业尽责。我尤其有印象的是，一次不知道是什么原因，马老师的右手受伤了。我们是初三，课程耽搁不得，老师就用左手拿粉笔在黑板上写字、抄题，那时我们做练习题全凭一黑板一黑板的抄，然后再做。马老师每堂课要抄几黑板，用的是左手，还是两门课。现在想来，那时候的老师真的不不容易，挂着右手，坚持了好长时间，至今我心里很感动，虽然我不喜欢学习。后来，当我大学毕业后，回到母校，和马老师成为了同事，甚至一起搭班，我对马老师的尊敬没有一丝的淡化，在工作中能帮助老师的地方，尽可能主动去做。不愿回想的一天，成为我与老师诀别的日子。我是班主任的缘故，每天较早去学校。这天，天还很早，我在去学校途中路过学校墙外，看到马老师从学校的厕所往拖拉机上装粪（学校厕所坑在墙外）。我和老师说：这么早就忙上了？老师说：趁没上课拉上两车，上午还有课了。这大概是全校老师中我是最后和老师话别的了，现在想起来，还不免泪目。上午我下了课，听到老师们说，马老师出事了，我说不可能，我早上还见的。事实总是这么的残酷，没法接受也的接受，那几天，我的心里总像压着一块大石头，心情不畅。当老师出殡的前一天，按照我们本地的习俗，单位给送幛子（黑布），没有老师愿意去送（也许是马老师属于非正常离去，人们有点忌讳）。我说：我去吧。我拿着幛子，跪在老师的灵柩前，心里念着老师过去的各种好，感慨万千，没有丝毫的害怕，这也算冥冥中师生通感吧。马老师始于忙，终于忙，把自己当成上满发条的闹钟，永不疲倦，为我们，为家，把爱的至诚撒到最后。我们那时的政治课不像现在的《道法》，我们学的是《社会发展简史》、《科学社会主义》等，政治课由校长马老师担任。
这个马老师个子较高，看起来比较严肃，面容略显黄色，那时候的校长都是主课老师。好像马老师在初三给我们代的政治，面临毕业，老师帮我们整理三年来学过的知识。也是黑板抄，口头讲，课上查。名词解释、简答、论述，不同的题型，不同的要点，不同的答题技巧，老师事无巨细，尽可能的归纳。从“剩余价值”到“货币”，从“原始社会”到“帝国主义”，看上去遥远而抽象的概念，我们居然能记会答。我在中考后，被县里的高中录取，没有回母校。但在我离开的当年晚秋，听到马老师到驻地部队联系帮助学校拉冬季采暖用煤时，在路上突发脑淤血，因公殉职，英年早逝，我叹息了好久。后来，因为工作的原因，我和马老师的儿子有了交集，我还深情的回忆起老师教我们时的点滴，不免嗟伤。初中的我，也许是青春期的叛逆，也许是环境的使然，学习不再是主业，在迷迷瞪瞪中，玩了三年，好在还考上了高中，没有老师们的付出，我的未来又会怎样？
任崇林，无党派人士，政协委员，岢岚三中高级教师。从教三十余载，余暇走走看看，阅山读水，吟几句雅趣，抒数言兴致，传教深知学高为师，授业方悟身正为范，无悔选择，坚守本业，平淡寻找美点，繁杂求索心安。
编辑：齐迎春
