教研教学 ｜张玲：初中英语课这样上

        要创造平等和谐的英语课堂气氛。在英语课堂教学中，淡化老师权威，培养学生对英语老师的良好情感。俗话说：亲其师才能信其道。学生对英语老师的情感认同很大程度上影响着学生的学习效果。因此，教师首先要改变传统课堂教学中一呼百应的知识权威的形象，课堂上不仅是老师，更是学生的朋友，与学生平等地交流，充当学生学习过程中的合作者、监督者，教学态度充满激情，言谈举止要有“亲和力”，创造一种开放、平等、多元的英语课堂氛围，给学生提供主动探究、自主发展、愉快合作的课堂气氛，从而激发学生的学习热情，挖掘学生的学习潜能。   

要借助音乐视频手段活跃课堂气氛，培养学生兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣的培养和发展不但能使学生有高昂的情绪，饱满的精神和旺盛的学习积极性，而且也能促进学生的智能发展，达到提高学习效果的目的。因此，在英语课堂教学过程中，教师应从培养学生英语学习兴趣入手，借助音乐或者视频手段调节课堂气氛，增强学生学英语的兴趣，调动学生的积极性，抓好英语课堂教学。

课堂教学

如人教版九年级Unit 10 You're supposed to shake hands.(SectionA 1a-1c)的教学中。我在导入新课时把从网上下载的一段关于各国见面的基本礼仪的短视频呈现给学生，学生们特别感兴趣，注意力高度集中。看后讨论视频中出现的见面礼仪，同学们热情高涨，课堂气氛活跃。自然地引出要学的重点词组be supposed to.

新的教学理念要求教师把学习英语的课堂变成说话的课堂。因此，在英语课上尽可能多地创设情景，把课本要求所学的知识尽可能地运用到生活中，让学生通过pair work, group work人人参与教学中来。老师对学生的表演、汇报进行更正和点评，从而形成以学生为主体、老师为主导的课堂模式，使学生更好发挥学习潜能。

比如在教学“What are people supposed to do when they meet for the first time in...?They are supposed to ....”这一句型时，我先以听力的形式大量输入，然后让学生两人一组相互询问。等到学生对句型比较就悉以后，创设了一个各国小记者采访的情景。最后然后小记者整理成报告到讲台上给大家做一个报告，进行输出。整节课学生的听、说、读、写能力都得到了锻炼。这个小记者活动既简短，又贴近生活，学生很感兴趣，参与度高。

中学生充满朝气和想象力，他们对许多事情有自己独到的见解。他们不愿意自己的思维和行为方式流于一般，希望自己出类拔萃。教师可抓住学生这一心理加强思维训练，培养学生的求异思维与发散性思维，提高能力。在课堂中抓住机会组织开放式讨论和小组合作，充分发挥学生主体作用。帮助学生活跃思维，展开想象的翅膀，从而开拓他们的视野。   

 通过近几年的英语课堂教学实践，我注重结合学生的实际，改变教学理念和教学手段，大大激发了学生学习英语的兴趣和积极性，活跃了课堂气氛。增强了学生语言学习的自信心及与他人沟通的能力，培养了学生英语学习的创新能力，挖掘了学生英语学习的潜能，大大提高了英语课堂教学效果。

张玲

张玲 ，岢岚三中英语教研组组长，中学二级教师，从事英语教学十余年，曾获县、校“模范教师”“教学能手”等荣誉称号。

教育观：每个学生都是金子，在教师的精心呵护、智慧启迪、活力点击下，都能闪闪发光。