岢岚县初中办学水平提升工程

                       把常规工作抓实  向精细化要成绩                           ——岢岚县初中办学水平提升工程

初中教育是九年义务教育的重要组成部分，是整个基础教育体系中的关键环节，也是青少年身心发展的关键阶段，做优做强初中教育对深化素质教育，促进教育均衡发展有着重要意义。去年忻州市初中办学水平工程现场会开在岢岚，既是对我们工作的肯定，同时也是对我县教育工作的鞭笞。一年来，我县在总结经验，积极外出学习中，以“把常规工作抓实，向精细化要成绩”为宗旨，大力夯实义务教育发展基石，以此来提升教育教学质量。现在，我将我县初中办学水平提升工作汇报如下：

一、抓实常规工作，向精细化要成绩

1．规范招生，促进各学校良性竞争。制订《岢岚县教育局关于义务教育阶段学生教育机会基本均衡的安排意见》，就一年级和七年级学生的入学、各学校办学规模、学生招生等进行规范，明确各中小学服务范围，凡满6周岁儿童和完成初等义务教育的小学六年级学生全部实行“就近、划片、免试”入学，杜绝了学校争抢生源、学生择校现象，进而限规模、限轨制、限班容量，稳步推进我县义务教育均衡，减少内耗，为校际间良性竞争创造了条件。

2．跟踪服务，发挥硬件设备的作用。我县自实施薄弱学校改造教育装备再配备以来，仪器站、电教馆便制订了教育装备三项机制，即精细管理机制、跟踪使用机制和报备维修机制。各学校有专职教师专门负责教育装备的管理，以台帐的方式对图书、仪器等的使用、破损进行详细记录，做到物尽其用。坚持教育装备“宁可用坏不得放坏”，根据各年级理化生实验需要制定了实验方案，将各科目必做实验进行细化造表，粘贴于教室、实验室和教研室予以公开，任课教师每做一个实验都划勾记录，保证实验课程的开设，大力培养学生的动手操作能力，提高了课堂教学效益；严格规范作息时间，保障“每天一小时阳光体育活动”和“寄宿生每天一小时阅读活动”，强健学生的体魄，增强学生知识储备。教育装备的破损必须上报仪器站，并根据破损程度给予维修或更换，为教育装备的广泛应用提供了软环境。

3. 建设队伍，整体提升教师的素养。在教师队伍建设上我们一直坚持大力引进、内外兼修原则。近年来，大力引进特岗教师148人，面向社会公开招录幼儿教师20人，有效改善全县教师学科结构、年龄结构和知识结构，保证了各类课程的顺利开设，特别是在促进学生全面发展上，我们光去年就不遗余力地招录音体美特岗教师13人，丰富学校文化生活，培养学生的艺术情操。每年在全县教职员工中开展“师德师风建设”活动，评选出“师德标兵”10名，以点带面，提升教师内在素养，树立教师队伍形象。在教师技能提升上，我们坚持提升效益、面向未来的原则，积极参加国家级培训，并有效组织自主培训。在培训中，我们跟踪学员培训情况，及时通报其学习成绩和作业完成情况，确保培训效益；按照2011年与“山师大”签订的协议，每学期高、初中100名中青年骨干教师赴师大进行培训，回来后以校为单位交流；为满足薄弱学校改造教学装备配置后现代化教学需求，聘请专家，对全县教师进行了县、校两级多媒体培训，提升教师队伍现代化教学理念和技能。

4. 机制建设，“九个一”活动促发展。按照每月、每半年、每年的时间进度，我们确立了九项活动长效机制，从细微处提升办学水平。

一月一次校长例会。每月组织一次校长例会，做到一月一总结，一月一部署，细化各项工作，确保各项任务的完成。

一月一次学校观摩。每月组织全体校长观摩部分学校，相互学习，相互借鉴，共同提高。

提出一点改进意见，谈一点可借鉴的经验。每次学校观摩后，各校长都必须给受观摩学校至少提出一点改进意见，同时谈谈自己可以借鉴的至少一点经验，各抒己见，广积勃发，找出各学校的亮点，改进各学校的不足。

一月一次初中学校联动教研。分年级、分科目，每月教研室组织全县初中学校开展一次“教学案一体化”联动教研，岢岚二中的“六字五环节”教学模式、岢岚三中的导学案模式和岢岚四中的“5+20+15+5”教学模式进行碰撞，相互激励、相互学习、共同提高。

一月一次通报检查结果。教育局根据标准化学校评估体系和素质教育评估体系，结合全县教育实际，制定了办学水平提升细则，按“块”细化分解到学校股、教研室、督导室、政教股、仪器站、电教馆等股站，各股站每月分赴各学校就“块”进行一次检查，月底汇总，校长会上予以通报。

每半年一次教师技能大赛。教研室牵头每半年有计划、分步骤组织一次教师技能大赛，以比赛为载体，在赛中学，在比赛中提升，全面提升各教师的教学技能、多媒体使用技能、课件制作技能等。

每半年一次外出学习。“它山之石可以攻玉”，每半年组织各学校教研组长以上教师外出学习，移植先进教育教学经验，完善教育教学措施，提升教育教学水平。

每年一次质量检测考试。坚持以考促教、以考促研，每年组织一次质量检测考试，我们交叉监考、集体阅卷，统一分析总结，班级、学校以均分、及格率、优生率三项数值进行评价，中考用百分比、参考率、优生率、均分和及格率五项数值进行综合评价，而各项指标的设置及其所占比重都通过不同学校校领导和教师进行讨论确定，使质量分析和检测真正做到公平、公正，达到以考试促进教研、教改的目的。

“九个一”活动各项结果每学年一次汇总，汇总结果作为对学校、校长进行评估的主要依据。

二、强化重点工作，推进教育再发展

1. 强化德育工作。立德树人是教育工作的根本任务，我们将开足上好思品课，充分利用国旗下讲话、晨会、主题班会等方式，以社会主义核心价值体系为主要内容，以文明礼仪教育为重点，扎实落实德育常规。做好各学科教学中的德育渗透工作，深入开展理想信念教育、中华传统文化教育、革命传统教育、法制教育、心理健康教育，注重规范、养成、励志、责任和感恩等主题教育。加强与相关部门的协作配合，强化学校、家庭、社会的有效衔接，加强青少年校外教育工作。

2. 深化课程改革。尽管我县课程改革中取得了一定成绩，但与兄弟县市相比，课改层次较低，没有形成相应的理论体系，指导教学能力相对薄弱，下一步我们能将继续强化校本课程开发，加强教学管理，完善教学方法，加大课改力度，加强教研队伍建设，加强对各校尤其是农村教学点教师业务工作指导，加强对青年教师的“传、帮、带”，组织全县各类名师、教学能手、优秀教师，共同研讨，有计划、分科目编写符合我县教育实际的教学案，实现教学案一体化，整体提升教育教学质量

3. 提升信息化水平。今年暑假各县直学校建立电子备课室1个、电子阅览室1个、计算机教室2个，完善满足信息化教学、教育管理的基础设备，加强信息化教学。同时县教育局和各县直学校以门户网站建设为载体，开通适应教学实际需要、满足学校常规教育教学管理的校园网，推广名师课堂，共享促进优质教育资源，搭建全县教育系统资源共享、信息交流和协同工作的网络平台，构建现代化教育环境。

三、对全市初中办学水平提升工程提出的意见和建议

1. 重点高中指标到校。全市教育一盘棋，建议将重点高中指标合理分配到各初中学校，使全市各初中学校均衡发展，实现良性竞争，大面积提升初中办学水平。

2. 培优促中控差。在初中办学水平评估中，建议不仅对580分以上学生进行评估，同时对500分以上学生进行评估，控制412分以下学生的比例，形成“两头小中间大”的学生格局，激励各学校培养优生，控制差生，促进中等生比例增长，提升办学效益。

我县虽然在初中办学水平提升中取得一定成绩，但与发达县市教育水平相比、与岢岚发展实际需要相比，还有一定差距。在以后的工作中，我们将以此次会议精神为契机，认真学习兄弟县市的先进经验，以更加务实的工作作风，开拓创新，奋力攻坚，全面提升教育教学水平。同时欢迎兄弟县来我县观摩，积极指出不足，提出意见建议，相互交流，共同提高。

谢谢大家!